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工作博客:辽宁省铁岭市昌图县马仲中学 (本博客中博文除标明转载外均为原创)

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【原创】福州培训听课评析记录  

2015-05-13 18:45:39|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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福州培训听课评析记录

时间:2015.4.27-4.30

地点:福州时代中学,福建教育学院,屏东中学,铜盘中学,福州一中

评析人:辽宁省铁岭市昌图县马仲河中学 王丽娟

 

课题:《人体内废物的排出》(录像课)

授课教师:崔磊

评析意见:

  《人体内废物的排出》是第四单元第五章的内容。教学重点和难点均为肾单位的结构及其功能。

     导入部分,教师首先提出了几个问题,来回顾前面学过的知识。并了解了学生的前概念。激发了学生的好奇心,引导学生进入学习状态。

     然后,介绍了人体排泄废物的途径,有三条,分别是呼吸,排汗,排尿。教师能够从生命活动现象中引出相关要探究的问题,铺设悬念,引发学习动机,使学生迫切要了解自己的自身结构和功能。

     在进行肾脏的结构教学中,教师能够运用肾脏的实物图片,电镜图片等从宏观到微观进行直观教学,严谨,有说服力。体现教师在课前做了精心的准备工作。

     此外,教师能够对日常 生活中常 见的生理现象进行科学分析,如运动出汗时及时补水的必要;如平常尽可能不要选择功能性饮料的原因等。

     教师在进行肾单位结构教学中采取了与肺泡、小肠绒毛的结构相对比的方法,让学生推测出肾单位也存在着大量的毛细血管。教学设计新颖,教态泼, 表情亲切,更吸引,靠近孩子的心灵。

     教师在整个课堂教学中中,始终向学生渗透了身体的结构和功能相统一的辩证主义观点。重视人体只有在多个系统相互配合下才能完成各项生命活动的道理。教学过程中不断设置疑问,引导学生分析,讨论,启发学生发散思维,引导他们进行比较,归纳,得出结论。

     本节课值得借鉴的亮点很多,但也有不足之处,如小组讨论部分,学生的探究活动展开不够,时间短促,交流不充分。应让学生主动 表达和交流,让他们更多地参与到教学中来。因为他们才是学习的主人,所以,无论教师采用何种教学模式,教学手段,其教学设计,都不能以教师自己为中心,牵着学生走,而是围绕学生展开教学,引导学生进入学习的乐园。

 

课题:《发生在肺内的气体交换》

授课教师:周艺珍

评析意见:

    教师在导入部分提出几个问题,并征集学生们的问题,显见课前做了预习的安排。并亲自动手为本课教学制作了演示和分组实验的用具,装置等。实验装置简易,效果明显。很好地模拟了胸廓和肺。每一个知识点的阐述都设计了恰到好处的自然过渡,不突兀。可见教师对教学的设计独具匠心。

 

    教学目标部分,重视学生的智力开发和能力培养,鼓励学生在做中学,培养学生自主探究能力。如引导学生体验深吸气和呼气的时胸廓的变化,并谈出体会。由伸肘和屈肘动作联想

到肋间肌和膈肌在呼吸作用中的变化等等。注重了学生的生命体验,教学效果非常明显。

     容设计合理严谨,对教材分析处理恰当 ,层次分明,条理清晰,环节紧凑,能提示知识的内在联系。重点突出,难点把握准确。课堂结构能按学生的实际设计,符合学生认知规律及心理特点,对学生有吸引力,值得学习。

  教学方法方面:生物学是一门阐述生命现象,生命活动规律的科学,本课中,教师设置了很多生命体验,是学生平时并不太注意的。因而更注重了学生的生命体验,更能吸引学生的兴趣,激发学习的欲望。因此教学效果很好。师生互动活跃。

  不足之处是教学内容设置偏多了些。最后的总结显仓促,练习没做上。但总体上是一节不错的课。值得学习的地方很多。

 

 

课题:《生物圈中的绿色植物》复习课

授课教师:福州时代中学教师

评析意见:

  教学目标:能明确本节课的知识点及教学目标要求,按教学大纲要求进行安排教学,适时地对学生进行辩证唯物主义观的教育,和思想品德教育,情感目标达成非常好。

     教学内容设计科学,合理,严谨,无科学错误,能揭示知识的内在联系,突破重点,把握难点准确。能很好遵循直观性原则,循序渐进原则,巩固性原则,有利于学生的学习,教学效果很好体现了以教师为主导,学生为主体的教学原则,较好地达成了目标。

     教师由当地常见的水果种子入手,让学生猜一猜它是属于单子叶植物还是双子叶植物?进而引出如何判断单子叶植物和双子植物。再由种子的结构复习起,种子的萌发,萌发需要的条件,引出植物的蒸腾作用,呼吸作用,光合作用等。教师对复习内容的设计按植物的生命发育、生长规律,并精心设置问题导入复习要点,使教学内容自然、连贯,没有断章感。

     师的基本功很好,充分利用板画的直观、形象性,给学生展示了植物由种子的萌发进而长成一棵完整植物的历程。

 

  教师精心设计了复习题,对知识点的解析到位,讲练结合,复习效果很好,并充分运用多媒体教学设备,帮助学生理解难点。

  不足之处是复习的内容也偏多些。应再精炼内容,考虑学生的接受能力。效果会更好。

  

课题:《输血与血型》

授课教师:福州铜盘中学教师

评析意见:

1、 教师利用上课前的几分钟时间进行诵读教材重点段落内容。相当于作了课前的预习,迅速引领学生进入学习状态。

2、 导入部分由现时间正热播的电视剧《甄環转》中的滴血验亲桥段是否科学的疑问引入,激发学生的学习兴趣,效果非常好。

3、 教学目标明确具体,重点突出,让学生知道了这节课要做什么。能够重视学生潜能的培养,动手实践能力的培养等。

4、 所有课堂活动围绕教学目标展开。利用形象板画,对血型之间的关系进行了注解,易懂。利用“血型鉴定”的微视频,解决了本课的一个难点。展示了教师处理教材时的匠心独具。

5、 小组活动充分,并能由学生完成板书内容,锻炼了学生归纳、总结的能力。教学效果很好。

6、 利用抢答器完成练习部分,调动了学生的积极性,学生对知识的掌握情况也一目了然。很好的教学手段。

7、 无偿献血部分,教师出示了自己在大学时的献血证,以身示范,起到言传身教的作用,学生很信服,认同。

8、 不足之处,对于血型种类由其红细胞上的凝集原的种类决定的这一部分知识介绍再通俗,形象些会更好。学生的合作交流再充分一些会更好。

 

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