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左岸青莲的博客

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工作博客:辽宁省铁岭市昌图县马仲中学 (本博客中博文除标明转载外均为原创)

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[原创]浅谈新时期教师的为师之道  

2013-01-09 13:13:51|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         [原创]浅谈新时期教师的为师之道 - 左岸青莲 - 左岸青莲的博客

 


                       浅谈新时期教师的为师之道



唐代大文学家、教育家韩愈在其所作《师说》中云:师者,所以传道、授业、解惑也。这句话不仅精辟地诠释了为师者的职业特点,也阐述了为师者在教育过程中的重要地位和作用。然而,我们的教育必竟是经历和沿袭过几千年的封建礼教的浸染,在“师同父母”、“师道尊严”等严厉刻板的面孔下,教师也许只起到了知识的传递者的作用。学生诚惶诚恐地接受师长的教导,唯“师命”是尊,甚至不敢有一丝一毫的置疑和反驳。

然而,当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代。知识的激增对教师的教学提出了新的挑战。教师的“知识传授者的传统地位”开始动摇。传统的灌输式教学方式已经不能再适应现代的教育需要。新的时代需要新型的教师。以信息技术为主的高科技迅速发展,对广大教师也提出了更新的要求。教师的职业修养与教学能力及水平在教学实践过程中必须予以充分体现,也符合“知与行在实践中的统一”的要求。

自古以来,教师职业的特点是教书育人、为人师表。作为一名人类灵魂的工程师,不仅要传授知识于学生,还要培养学生的能力,更要塑造学生美好的心灵和健全的人格。因为人是具有主体性的,这是人在作为主体在与活动对象(客体)的相互作用过程中所表现出来的积极主动的特性。教师应当树立全新的、以学生为本、以学生发展为目标的教育理念。在学生学习的过程中,教师应该多运用启发式教学,循循善诱地引导学生大胆质疑,支持他们的求异思维。也要宽容他们的错误和失败。从学校教育的角度看,这也是以学生为主体,教师为主导的基本理念相通的。素质教育观要求广大教师培养出来的是一批批有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智 、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。而现今时代的学生是处在一个信息化的社会中,他们思想海活跃,善于学习和接受新鲜事物。他们又是生活在经济时代下的青少年,具有强烈的主体意识,在学习过程中,他们不再是被动的。在社会、环境多元化的冲击和影响下,当代青少年拥有较宽的知识面,喜欢思索、敢于挑战。因此,教师应当根据学生的不同基础、不同需求和不同情境,运用适当的教育教学理论与方法,选择相应的教育教学策略,结合教育的普遍规律,为每个学生提供最适合他们的教育内容,实现每个学生最大程度的进步。

作为一名一线教育工作者,每天要直接接触和面对那一个个各具神彩,个性张扬的孩子们。因此,教师在日常的教学工作中,应时刻为学生着想,端正自己的一言一行,学会控制自己的情绪,自我把握教育态度和行为,保持教育上的机智和优势,以取得教育的成功。古语说得好:学高为师,身正为范。教师的个体示范性作用对学生的影响是巨大的。所以,要让自己的学生看到、甚至是感觉到自己的心中始终充满着对生命的珍视和热爱,对生活的无限眷注,以及对工作的孜孜的热忱。当我们怀着一颗感激的心灵去面对自己的工作时,才会以一种欣赏的目光去关注我们的学生。而事实上,没有哪一个学生不期待着来自教师的欣赏和赞叹。这是一份弥足珍贵的奖赏,这份奖赏,这份赞叹,会成为他们生命长河中的一朵美丽的浪花,一份珍贵的礼物,而且也最会成为一种动力,给学生们,尤其是那些因为成绩不好等原因而被忽视的孩子们带来改变的机缘从而使他们抛却自卑与自弃,用自信的清泉浇灌出别具绚烂的花朵。因此,作为教师,应该真诚而不吝啬地激励学生,并满怀爱心地去关注他们的成长,用爱心去唤醒学生的智慧潜能,让每一个孩子都能体会到成功的喜悦。

在新的教育理念指导下,学生作为教学过程中的主体地位已经毋庸置疑地凸显出来。而新的课程改革使各学科教学走入了一个全新的平台,也使现代的教师与学生走向了一个崭新的平台。在这个平台 上教师只是学生学习与发展的促进者,合作者与支持者。教师在教育教学活动中应沿着不同的方向,从不同的角度进行多层次的思考。做到不信赖常规,寻求变异,多触角,全方位地寻求与探索新的教学方式,要尽力满足不同层次学生的心理需求。因此,教师除了应该具有适应工作要求的专业知识和能力,还要具有实事求是的科学精神,更要有独立思考、不断追求新知,勇于创新的探索精神。

教学是一门艺术,教有法而无定法。这就要求教师在教育教学中要具备创造的能力,具备开拓创新的能力,以及总结归纳经验的能力。这也要求教师要能够抛却浮华,以质朴的情感和执著的精神走入终身思考,终身学习的轨道中来,致力于神圣而不乏琐碎,崇高而不乏平凡的教师职业;以纯粹的职业感情迎接可爱的天使们的叩门,让爱的教育在教育的耘田中熠熠生辉。(注:此篇文章发表在《铁岭教育信息网》上)

 

 

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