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左岸青莲的博客

青春不是年华,而是心境;青春是生命的深泉在涌流。

 
 
 

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工作博客:辽宁省铁岭市昌图县马仲中学 (本博客中博文除标明转载外均为原创)

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[原创]《动物体的结构层次》导学案设计  

2012-10-23 09:02:29|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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导学案设计

第二章 细胞怎样构成生物体

第二节 动物体的结构层次

学习方法指导

(一)自学(5分钟)

1、阅读教材文本,了解本课主要内容

2、思考文本中的列出的问题

(二)小组合作学习(8分钟)

1、组内合作交流,把自己没弄懂的问题提出来,小组同学共同研究

   组内同学不能解决的,小组长记录下来,稍后参与全班讨论解决

2、组内讨论教师出示的讨论题,如下:

? 动物和人体的发育都是从什么开始?

? 通过分裂产生的新细胞后来发生了什么样的变化?

? 细胞分化的结果是什么?

? 人体有哪几种组织?名称是什么?

? 各种组织的结构、功能是怎样的、请举例?

? 不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,叫什么?请举例说出几种这样的结构。

? 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构叫什么?请举例说出。

说出人体有哪些系统?它们之间是独立的吗?

(三)小组展示并质疑,解疑。(15分钟)

1、各组抽签选题

2、组内讨论问题答案,确定展示人员及顺序

教师根据小组合作及展示效果进行评价

(四)总结本课学习内容,各小组谈学习收获(2分钟)

(五)课堂学习效果自我检测(10分钟)

     先自测,再把个人不懂的问题提到小组讨论,确定参加答题展示的人员

教师进行评价




注:这篇导学案设计可作为模板,根据不同的课节进行修改相关内容 ,比如每课节的讨论题等。并逐步完善中。欢迎提出宝贵建议。


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